tag:blogger.com,1999:blog-25322743605518396002024-03-07T23:02:34.026-08:00TECNOLOGIA Y SISTEMAS CONSTRUCTIVOSFAMILIA DISEÑO DE INTERIORESSilvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-31459978082093828662009-05-11T01:51:00.000-07:002010-03-23T07:32:19.926-07:00¿QUE ES LA WEB 2.0?<a href="http://2.bp.blogspot.com/_fkCVoXqw2Ck/SgfrBaMbcBI/AAAAAAAAAAc/oC3WXN7D2-g/s1600-h/images+WEB.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 136px; FLOAT: left; HEIGHT: 102px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5334490693087490066" border="0" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_fkCVoXqw2Ck/SgfrBaMbcBI/AAAAAAAAAAc/oC3WXN7D2-g/s320/images+WEB.jpg" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones <span id="SPELLING_ERROR_0" class="blsp-spelling-error">web</span> enfocadas al usuario final.<br /><br />La <span id="SPELLING_ERROR_1" class="blsp-spelling-error">Web</span> 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del <span id="SPELLING_ERROR_2" class="blsp-spelling-error">web</span> enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.<br /><br />Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos <span id="SPELLING_ERROR_3" class="blsp-spelling-error">reinventado</span> lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas mucho más interesante como podemos ver diariamente en las páginas <span id="SPELLING_ERROR_4" class="blsp-spelling-error">web</span>.<br /><br />Y es que cuando la <span id="SPELLING_ERROR_5" class="blsp-spelling-error">web</span> inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.<br /><br />Pero para entender de donde viene el término de <span id="SPELLING_ERROR_6" class="blsp-spelling-error">Web</span> 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que <span id="SPELLING_ERROR_7" class="blsp-spelling-error">Dale</span> <span id="SPELLING_ERROR_8" class="blsp-spelling-error">Dougherty</span> de O’<span id="SPELLING_ERROR_9" class="blsp-spelling-error">Reilly</span> Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a <span id="SPELLING_ERROR_10" class="blsp-spelling-error">Craig</span> <span id="SPELLING_ERROR_11" class="blsp-spelling-error">Cline</span> de <span id="SPELLING_ERROR_12" class="blsp-spelling-error">MediaLive</span>. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la <span id="SPELLING_ERROR_13" class="blsp-spelling-error">web</span>.<br /><br />Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la <span id="SPELLING_ERROR_14" class="blsp-spelling-error">Web</span> 2.0 <span id="SPELLING_ERROR_15" class="blsp-spelling-error">conference</span> que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.<br /><br />Así, podemos entender como 2.0 -"todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), pues bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente."- (<span id="SPELLING_ERROR_16" class="blsp-spelling-error">Ribes</span>, 2007)</span></div><div><span style="font-family:Times New Roman;"></span></div><br /><div></div><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/OwWbvdllHVE&hl=es&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/OwWbvdllHVE&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br /><span style="color:#009900;"><span style="font-family:arial;"><strong>¿QUE USO EDUCATIVO TIENE EN EL AULA?</strong></span><br /></span><div style="TEXT-ALIGN: left; WIDTH: 425px" id="__ss_226468"><a style="MARGIN: 12px 0px 3px; DISPLAY: block; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" title="Herramientas Web 2.0 en el aula" href="http://www.slideshare.net/yalocin/herramientas-web-20-en-el-aula?type=presentation">Herramientas <span id="SPELLING_ERROR_17" class="blsp-spelling-error">Web</span> 2.0 en el aula</a><object style="MARGIN: 0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=herramientas-web-20-en-el-aula-1200228827760986-2&stripped_title=herramientas-web-20-en-el-aula"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=herramientas-web-20-en-el-aula-1200228827760986-2&stripped_title=herramientas-web-20-en-el-aula" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="HEIGHT: 26px; PADDING-TOP: 2pxfont-family:tahoma,arial;font-size:11px;" ><span id="SPELLING_ERROR_18" class="blsp-spelling-error">View</span> more <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/"><span id="SPELLING_ERROR_19" class="blsp-spelling-error">presentations</span></a> <span id="SPELLING_ERROR_20" class="blsp-spelling-error">from</span> <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/yalocin"><span id="SPELLING_ERROR_21" class="blsp-spelling-error">yalocin</span></a>.</div></div><br /><p align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;">El uso de la <span id="SPELLING_ERROR_22" class="blsp-spelling-error">web</span> 2.0 en el aula hace que la relación docente-<span id="SPELLING_ERROR_23" class="blsp-spelling-error">discente</span> mejore ya que existe una interacción mucho más directa, permite la <span id="SPELLING_ERROR_24" class="blsp-spelling-error">participación</span> del alumnado en la realización de ejercicios prácticos, preparación de temas, etc..., así se rompe <strong>el muro del aula</strong> ya que antes solo <span id="SPELLING_ERROR_25" class="blsp-spelling-corrected">existía</span> la "lección magistral" apoyada en pequeños recursos pero hoy en día tenemos un gran recurso que es la <span id="SPELLING_ERROR_26" class="blsp-spelling-error">WEB</span> 2.0 con sus aplicaciones como: blogs, <span id="SPELLING_ERROR_27" class="blsp-spelling-error">wikis</span>, <span id="SPELLING_ERROR_28" class="blsp-spelling-error">webquest</span> y cazas, etc..., en la que el alumnado va ha crear, participar y colaborar en algo y además aprender. </span></p><p align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;">ENLACES DE <span id="SPELLING_ERROR_29" class="blsp-spelling-error">INTERES</span>:</span></p><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;"><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web-20-%c2%bfreconfiguracion-social-o-tecnologica/">La <span id="SPELLING_ERROR_30" class="blsp-spelling-error">web</span> 2.0 ¿Reconfiguración social o <span id="SPELLING_ERROR_31" class="blsp-spelling-error">tecnologíca</span>?</a></span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0"><span id="SPELLING_ERROR_32" class="blsp-spelling-error">Web</span> 2.0, en la <span id="SPELLING_ERROR_33" class="blsp-spelling-error">wikipedia</span></a></span></div></li><li><div align="justify"><a href="http://www.maestrosdelweb.com/editorial/nuevos-proyectos-web-20-aparecidos-en-espana-en-lo-que-va-del-2007/">Proyectos <span id="SPELLING_ERROR_34" class="blsp-spelling-error">web</span> 2.0 aparecidos en España en el 2007 </a></div></li></ul><p align="justify"></p>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-70625366127607461812009-05-08T03:37:00.000-07:002009-05-08T03:41:50.168-07:00MUSICA BLOGSinfonia nº9 del Nuevo Mundo<br /><object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=d2cc643" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-68257306521537614282009-05-07T02:29:00.000-07:002009-05-07T02:32:26.466-07:00VIDEO<span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:times new roman;">A continuación mostramos un video sobre instalación eléctrica y construción.</span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YwwGTpxaUhk&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/YwwGTpxaUhk&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><span style="font-family:Times New Roman;"></span>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-84797320939012128282009-04-26T03:03:00.000-07:002009-04-26T03:30:06.854-07:00CONCLUSIÓN FINAL<p align="justify"><span style="font-size:0;"><span style="font-size:0;"><span style="font-size:0;"><span style="font-family:times new roman;"></span></span></span></span></p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span> </p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Espero que la publicación de estos elementos didácticos os sirva para el buen desarrollo de la asignatura y cualquier duda que os surja al respecto, preguntadla, que con mucho agrado os la aclararé.</span></p><p align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Muchas </span><span style="font-family:times new roman;">gracias por vuestra atención.</span></p><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;"></span></div>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-9880001846238892012009-04-26T02:53:00.000-07:002009-04-26T03:03:20.419-07:00EVALUACIÓN<span style="font-family:times new roman;"></span><br /><span style="font-family:Times New Roman;">La evaluación será:</span><br /><ul><li><span style="font-family:Times New Roman;">Continua</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Integradora</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Formativa</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Cualitativa</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Contextualizada</span></li></ul><p><span style="font-family:Times New Roman;">Se tendrán en cuenta los siguientes criterios de evaluación:</span></p><ul><li><span style="font-family:Times New Roman;">Solucionar constructivamente y predimensionar, en base a sus características, propiedades y usos adecuados, instalaciones de iluminación, electricidad, fontaneria y evacuación de aguas.</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Valorar y comprobar la calidad de los materiales propuestos y verificar el cumplimiento de las normas de seguridad.</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Mantener un diálogo profesional usando la terminología tecnología específica.</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Interpretar y realizar proyectos de instalaciones técnicas.</span></li></ul><p><span style="font-family:Times New Roman;">Los procedimientos de evaluación serán los siguientes:</span></p><ul><li><span style="font-family:Times New Roman;">Evaluación inicial.</span></li><li><span style="font-family:Times New Roman;">Observación sistemática.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Análisis de las producciones del alumnado.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Pruebas especificas.</span></li><li><span style="font-family:times new roman;">Asistencia</span> <span style="font-family:times new roman;">a</span><span style="font-family:times new roman;"> clase y actitud</span>.</li></ul><p> </p><p><span style="font-family:Times New Roman;"></span> </p><p><span style="font-family:Times New Roman;"></span> </p>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-73587675177093572242009-04-26T02:11:00.000-07:002009-04-26T03:36:21.116-07:00CONTENIDOS Y METODOLOGIA<div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Los contenidos son aquellos sobre lo que versa la enseñanza, alrededor de lo cual se organizan las relaciones interactivas entre docente y discentes. La selección de contenido tendrá en cuenta: su reprensetatividad y ejemplaridad; su importancia en la vida de los discentes para su futuro; su estructura material y significativa; y su grado de adecuación al nivel de interés y compresión del alumnado. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:0;"><span style="font-size:0;"><blockquote><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:0;"><span style="font-size:0;"></span></span></span></blockquote></span></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Los contenidos se agrupan en tres grandes bloques en cada unidad didáctica: conceptuales, procedimentales y actitudinales. </span></div><div align="justify"><span style="font-size:0;"><blockquote></blockquote></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Para el desarrollo de este curso se programan las siguientes unidades didácticas</span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><ol><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Instalaciones de iluminación: principios fundamentales de la luz, magnitudes y propiedades, tipos de lamparas y luminarias, cálculos luminotécnicos y prácticas luminoténicas.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Instalaciones eléctricas B.T. (R.E.B.T.): conceptos básicos sobre electricidad, magnitudes y aparatos, conductores, mecanismos y protecciones y cálculos de circuitos. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Suministro de agua. HS 4: Principios generales, elementos que componen la instalación, materiales, esquema de instalaciones, dimensionado y representación.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Evacuación de aguas. HS5: sistemas de evacuación de aguas, condiciones generales de evacuación, elementos de red, sistemas de ventilación, aparatos sanitarios, diseño, dimensionado y representación.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Accesibilidad y eliminación de barreras arquitectónicas.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Seguridad en caso de incendio. SI: compartimentación en sectores, evacuación, detección, control y extinción, alumbrado de señalización y emergencia, representación y simbología.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Aislamiento térmico y acústico.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Climatización aire acondicionado.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Memoria de instalaciones, anexo de cálculos y realización de planos. </span></div></li></ol><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Para el desarrollo de estos conocimientos se propone la siguiente metodología:</span></div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Realización de prueba inicial para ver conocimientos previos sobre la asignatura.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Explicación en clase de los contenidos utilizando medios audiovisuales.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Elaboración de esquemas, mapas conceptuales, actividades, resúmenes, etc... para una mejor compresión de los contenidos. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Corrección en clase de las actividades y proyectos realizados.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Realización de visitas a entidades, comercios, almacenes, exposiciones y obras que sean de interés para el conocimiento de la realidad laboral, con el objeto de analizar "in situ" los contenidos del curso.</span></div></li></ul><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Como ya sabemos no todo el alumnado presenta el mismo nivel o características de conocimientos, así pues, se realizaran las adaptaciones curriculares necesarias atendiendo a la diversidad del mismo. </span></div>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-90571983419260432402009-04-23T08:09:00.000-07:002009-04-26T03:36:44.969-07:00DISTRIBUCIÓN TEMPORAL<div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">La duración del módulo es de 260 horas anuales impartidas en el centro docente, a razón de 8 hora semanales. </span></div>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-22411761410217528032009-04-23T07:46:00.000-07:002009-04-23T08:11:48.198-07:00OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA<ul><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Conocer el léxico, simbología y convencionalismos tecnológicos específicos. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Conocer las tipologías, formas comerciales, manipulados básicos, procesos industriales, acabados, formas de montaje y puesta en obra de los materiales <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">utilizados</span> en las instalaciones de interiores.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Realizar planos de instalaciones con sus correspondientes memorias técnicas y justificativas. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Conocer y aplicar el <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_1">CTE</span>.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Desarrollar la capacidad de diseñar y <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">predimensionar</span> propuesta de instalaciones.</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Leer e interpretar con facilidad proyectos complejos. </span></div></li></ul>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-90953266945858849782009-04-23T07:09:00.000-07:002009-04-26T03:35:53.162-07:00INTRODUCCIÓN<div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Con este módulo se pretende ampliar y completar la capacidades y conocimientos adquiridos en cursos precedentes para que en un futuro no muy lejano <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">podáis</span> realizar proyectos profesionales dando cauce suelto a vuestra imaginación y creatividad. </div><blockquote></blockquote></span><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;">Para ello, los contenidos desarrollados en este curso os dotarán del conocimiento necesario a fin de obtener la capacitación laboral o profesional, para el trabajo individual o en colaboración.</span></div><div align="justify"></div>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2532274360551839600.post-88622282184495054422009-04-19T12:04:00.000-07:002009-04-23T07:45:52.437-07:00INSTALACIONES EN VIVIENDA<a href="http://4.bp.blogspot.com/_fkCVoXqw2Ck/SfB-rwYyahI/AAAAAAAAAAM/AVrOIUL9kc0/s1600-h/images.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5327897649367640594" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 129px; CURSOR: hand; HEIGHT: 143px" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_fkCVoXqw2Ck/SfB-rwYyahI/AAAAAAAAAAM/AVrOIUL9kc0/s320/images.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"> En primer lugar quiero dar mi más grata bienvenida a todos aquellos que <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_0">estéis</span> interesados por las instalaciones en vivienda y al mismo tiempo, haceros <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1">copartícipes</span> de este blog. </span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"> Sus contenidos irán siempre destinados al estudio de nuestra asignatura "Instalaciones en viviendas", <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_2">así</span> pues <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_3">iré</span> publicando todos los elementos didácticos necesarios para el estudio de la misma. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"> Espero que os guste y os sirva de ayuda.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:times new roman;"></span></div>Silvia Ruizhttp://www.blogger.com/profile/04084848847601762168noreply@blogger.com0